Willkommen auf schule-mal-digital.de!

Hier finden Sie wissenschaftlich fundierte Informationen zur Gestaltung von schulischer Bildung mit digitalen Medien. Dabei liegt der Fokus auf Diskussionen und Einordnungen didaktisch-technischer Entwicklungen und Szenarien. Das nicht-kommerzielle Portal ist ein Angebot des Leibniz-Instituts für Wissensmedien.

 Bild zum Verweis auf 'Themenschwerpunkt: Lernen und Unterrichten mit Augmented und Virtual Reality'

Themenschwerpunkt: Lernen und Unterrichten mit Augmented und Virtual Reality

Augmented Reality (AR), Mixed Reality (MR) oder Virtual Reality (VR) sind Technologien, die unterschiedliche Realitätsebenen verbinden. Sie bieten neue Lernerfahrungen und Zugänge in der Schule. Im Themenschwerpunkt „Lernen und Unterrichten mit Augmented und Virtual Reality“ geht es um Möglichkeiten, diese Technologien bereits heute zu nutzen. Zudem werden mögliche zukünftige Einsatzszenarien in unterschiedlichen Fächern beleuchtet und aus ethischer, didaktischer und gesellschaftlicher Perspektive im Schulkontext diskutiert.

Veranstaltungshinweise

In diesem Terminkalender finden Sie Veranstaltungen zur Schulbildung mit digitalen Medien − mit einem besonderen Fokus auf Austauschmöglichkeiten zwischen Forschung und Praxis.

Alle Termine

Neueste Inhalte

 Bild zum Verweis auf 'Augmented Reality im Naturwissenschaftsunterricht'

Augmented Reality im Naturwissenschaftsunterricht

Augmented Reality gewinnt im naturwissenschaftlichen Unterricht an Bedeutung, indem etwa Experimente erweitert und unsichtbare Prozesse visualisiert werden können. In diesem Videobeitrag bieten Dr. Sabrina Syskowski und Dr. Manuel Krug vom Science-Future-Lab an der Universität Konstanz einen Einblick in die eigenen Labore und erklären Möglichkeiten, Augmented Reality in konkreten Unterrichtsszenarien zu nutzen.

 Bild zum Verweis auf 'Virtual Reality im Physikunterricht – Schulklassen experimentieren an der LMU München'

Virtual Reality im Physikunterricht – Schulklassen experimentieren an der LMU München

Am Lehrstuhl für Didaktik der Physik der Ludwigs-Maximilians-Universität München (LMU) gibt es ein Unterrichtslabor, in dem Schulklassen unter anderem VR-Anwendungen erproben können. Der folgende Beitrag zeigt an einem Beispiel aus dem Bereich Optik, welches Potenzial solche Anwendungen für das Verständnis komplexer Konzepte haben können.

 Bild zum Verweis auf 'Historisch! Wenn Schülerinnen und Schüler geschichtliche Orte mit Virtual Reality erkunden'

Historisch! Wenn Schülerinnen und Schüler geschichtliche Orte mit Virtual Reality erkunden

Im Interview sprechen die Geschichtsdidaktiker Prof. Dr. Christian Kuchler und Kristopher Muckel von der Universität Augsburg über die Potenziale immersiver Technologien, die zum Beispiel virtuelle Besuche historischer Stätten ermöglichen.