Prüfungen: Wie KI das Prüfungssystem verändern kann und welche neuen Aufgaben- und Prüfungsszenarien die KI ermöglicht

Dass heutige Aufgaben- und Prüfungsformate gerade durch Large Language Models („Chatbots“) obsolet geworden sind, machen die Beispiele deutlich, die Prof. Dr. Ulrike Cress in dieser Folge der Masterclass KI zeigt. Sie stellt Aufgabentypen und Prüfungsformate vor, die an einer Kultur der Digitalität orientiert sind. Eine solche Prüfungskultur schließt ein, dass das Bewerten von Lernendenleistungen in Klassenarbeiten in den Hintergrund tritt und das individuelle und fortlaufende Feedback in den Mittelpunkt rückt.

Über die Sprecherin

Prof. Dr. Ulrike Cress ist seit 2017 Direktorin des IWM und und leitet dort die Arbeitsgruppe Wissenskonstruktion. Mit ihrer Arbeitsgruppe beschäftigt sie sich mit sozial- und kognitionspsychologischen Prozessen, die bei der gemeinsamen Konstruktion und Nutzung von Wissen relevant sind. Sie hat zahlreiche Projekte im Themenspektrum digitales Lernen in Schule und Hochschule durchgeführt sowie zu informellen Lernkontexten wie Citizen Science, Search as Learning oder der Wissenskonstruktion mit Social Media.

Verwendete Literatur

Haverkamp, H. (2022). Wie sich Prüfungsaufgaben jetzt verändern müssen. Expertenstimme im Deutschen Schulportal. https://deutsches-schulportal.de/expertenstimmen/ki-und-schule-wie-sich-pruefungsaufgaben-jetzt-veraendern-muessen/
Klar, M., & Schleiss, J. (2024). Künstliche Intelligenz im Kontext von Kompetenzen, Prüfungen und Lehr-Lern-Methoden: Alte und neue Gestaltungsfragen. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 58, 41-57. https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.03.24.X
Kultusministerkonferenz. (2024, Oktober 10). Handlungsempfehlung für die Bildungsverwaltung zum Umgang mit Künstlicher Intelligenz in schulischen Bildungsprozessen. Themenspezifische Handlungsempfehlungen [Beschluss]. https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2024/2024_10_10-Handlungsempfehlung-KI.pdf
Nölte, B. (2023). Zeitgemäße Prüfungskultur – Welche Unterstützung bietet KI [Video-Aufzeichnung]. Deutsches Schulportal. https://deutsches-schulportal.de/unterricht/video-zeitgemaesse-pruefungskultur-welche-unterstuetzung-bietet-ki/ 
Rademacher, S. (n.d.). Künstliche Intelligenz im Unterricht: Was ist erlaubt? [Interview]. Deutsches Schulportal. https://deutsches-schulportal.de/unterricht/kuenstliche-intelligenz-im-unterricht-was-ist-erlaubt/
Röhl, T. (2024). Schreiben lassen statt Abschreiben? Herausforderungen der schulischen Prüfungs-und Aufgabenkultur in Zeiten generativer KI. #schuleverantworten, 4(1), 44-50. https://schule-verantworten.education/journal/index.php/sv/article/download/423/374

Hintergrundliteratur

Brill, S. (2024): Aufgaben-und Prüfungskultur im Zeitalter von KI [Blogbeitrag]. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/aufgaben-und-prüfungskultur-im-zeitalter-von-ki-steffen-brill-7rxre/?originalSubdomain=de 
Falck, J. (2024, April 9). Prüfungsaufgaben mit Künstlicher Intelligenz [Blogbeitrag]. Blog für Schulentwicklung, Digitalisierung, Fortbildung, Unterricht. https://joschafalck.de/pruefen-und-ki/
Herzner, D.(2024). "So einen Test haben wir noch nie geschrieben": Kompetenzorientierte KI-Prüfungen in den Fächern Politik und Geschichte. #schuleverantworten, 4(1), 107–111. https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2024.i1.a401.
KI Campus. (2023). Wie können Prüfungen im Kontext von KI-Tools gestaltet werden? [Video] Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=k6IhQNqCcEg

Die Masterclass KI ist als digitale Fortbildungsreihe/Bildungsprojekt angelegt und nicht frei zugänglich im Netz verfügbar. Die Folgen können über die Webseite des IQ M-V nach Anmeldung vollständig genutzt werden.

Auf schule-mal-digital.de finden sich fünf ausgewählte Folgen der Masterclass KI: Künstliche Intelligenz im Klassenzimmer: