Interviews

Hier finden Sie Interviews von und mit Expertinnen und -Experten zu unterschiedlichsten Themen aus dem Bereich Unterrichten und Lernen mit digitalen Medien.

5 Einträge:

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Training von Classroom Management im virtuellen Klassenzimmer: Potenziale und Herausforderungen für die Lehrkräftebildung

Unsere Kolleg/innen Jessica Kathmann und Marcel Capparozza haben in einer am Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM) entstandenen Literaturstudie die Forschung zum Einsatz von Extended Reality (XR, erweiterte Realität) in der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften zusammengefasst. Im folgenden Interview bieten sie Einblicke in ihre Ergebnisse und teilen Einschätzungen zu aktuellen Entwicklungen.

MINT-Tage: Schulklassen erproben Wissensmedien für das Lernen von morgen

Während der mit der Geschwister-Scholl-Realschule Nürtingen organisierten MINT-Tage besuchten jeweils im Frühjahr 2024 und 2025 Schülerinnen und Schüler den Future Innovation Space (FIS) am Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM), die naturwissenschaftlichen Lernlabore der Universität Tübingen sowie den KI Makerspace in Tübingen. Ihr Lehrer, Nils Spitlbauer, gibt im Interview Einblicke in seine ...

Gemeinsam lernen, gemeinsam tanzen – kooperatives Lernen im Sportunterricht mit KI

Wie kann Künstliche Intelligenz kooperative Lernprozesse im Sportunterricht unterstützen? Und welche Herausforderungen ergeben sich dabei in der Praxis? Studienrat Philipp Wetzel erforscht, wie ChatGPT als Teammitglied in Gruppenlernprozesse integriert werden kann. Im Interview berichtet er über seine Erfahrungen aus der Forschung in der Schulpraxis.

Zukunftstechnologie trifft Didaktik – Wie künstliche Intelligenz Lehrkräfte unterstützt und Lernen individualisiert

Wie kann Künstliche Intelligenz helfen, den Herausforderungen im Umgang mit Heterogenität im Klassenzimmer zu begegnen? Im Interview spricht Prof. Dr. Jochen Kuhn (Ludwig-Maximilians-Universität München) über den Einsatz von KI im MINT-Unterricht und die Chancen für eine individuellere Förderung. Dabei zeigt sich: KI kann Lehrkräfte unterstützen – aber niemals ersetzen.

Historisch! Wenn Schülerinnen und Schüler geschichtliche Orte mit Virtual Reality erkunden

Im Interview sprechen die Geschichtsdidaktiker Prof. Dr. Christian Kuchler und Kristopher Muckel von der Universität Augsburg über die Potenziale immersiver Technologien, die zum Beispiel virtuelle Besuche historischer Stätten ermöglichen.